Скачать с ютуб Asynchronmotor (2/4) Stern Dreieck Verkettungsfaktor в хорошем качестве

Asynchronmotor (2/4) Stern Dreieck Verkettungsfaktor

1:05 Motor in Y oder Dreieck schalten 2:05 Aufgabenstellung 3:05 Lösung Aufgabe a) 4:52 Strang 5:23 Strangspannung 5:46 Sternschaltung, Strom und Spannung 6:05 Dreieckschaltung 7:05 Gegenspannung, Induktionsspannung 9:23 Leistungen, Spannungen und Ströme im Vergleich Warum schaltet man Motoren „im Dreieck“ oder „im Stern“ ? Gemeint sind damit zwei Weisen, auf die man die Feldspulen im Stator eines Motors mit den Zuleitungen von außen verbindet. Wie berechnet man die Spannungen und Ströme einer Stern- oder einer Dreieckschaltung? Wie sind die Leistungen solcher Schaltungen im Vergleich? Warum fährt man einen Motor in Sternschaltung hoch und wechselt dann in die Dreieckschaltung? Um die Sternschaltung oder die Dreieckschaltung zu erkennen, ist jeder Feldspule ist ein Buchstabe zugeordnet U, V und W. Die beiden Enden einer Feldspule, an der man ein Kabel anschließen kann, sind mit den Indizes 1 bzw. 2 benannt. Diese Enden sind über sog. Außenleiter bis in einen kleinen Kasten am Motorgehäuse verlängert, damit man dort ganz einfach das Stromkabel an die verschiedenen Spulen anschließen kann. Bei einer Sternschaltung wird die Außenleiterspannung durch Wurzel 3 geteilt. Wurzel 3 ist der sog. Verkettungsfaktor. Spannung mal Verkettungsfaktor ist die Strangspannung. Die Strangspannung vom Stern ist immer um Wurzel 3 kleiner als die Spannung zwischen den Außenleitern. Bei einer Dreieckschaltung wird nicht die Außenleiter-Spannung durch Wurzel 3 geteilt, sondern der Außenleiter-Strom. Dann hat man den Strangstrom. Die Strangspannung ist dagegen genauso groß wie die Spannung zwischen den Außenleitern. In diesem Video werden die Dreieck- und die Sternschaltung gegenübergestellt und verglichen. Sowohl hinsichtlich der Spannungen, der Ströme als auch der Leistungen. Hilfreiche Literatur zu diesem Thema: https://amzn.to/3gVXSoy 3-Euro-Spende über PayPal: https://www.paypal.com/donate?hosted_...